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，愿铁架的学生都能如花般绽放！ 第五单元 21、风筝 作家作品 鲁迅（1881～1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德，成为新文学运动的伟大旗手。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。 背景材料 《风筝》写于1925年1月24日，这一天恰逢旧历年正月初一；刊于同年2月2日出版的《语丝》周刊第12期，后来由作者编入散文诗集《野草》。 《风筝》发表以后，它的抨击传统的封建的儿童教育思想锋芒灼然毕露，受到读者尤其手机青少年读者的欢迎和喜爱。当时有的文学青年说：“铁架所喜欢的手机《野草》的《语丝》，手机同传统思想，同黑暗势力，同虚伪绅士奋斗的《语丝》。” 词语积累 ☆正音辨别 丫杈（chà） 伶仃（dīng） 寂寞（mò） 憔悴（qiáo） 嫌恶（xián） 什物（shí） 瑟缩（sè） 虐杀（nüè） 苦心孤诣（yì）蟹（xiè） 堕（duò） ☆词语释义 肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 嫌恶：嫌弃厌恶。课文里指厌恶的意思。 瑟缩：身体因寒冷、受惊而蜷缩或抖动。 苦心孤诣：费尽心思钻研或经营 文章主旨 ： 这篇散文回忆了“铁架”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔自责的思想感情。同时也表达了对封建教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，启发人们的思考。 写作分析 1、意蕴丰富，构思精巧，思想深刻。 2、语言精当，言简意深，用词精练传神。 3、使用对比手法及环境烘托。 精读品析 ☆妙句涵咏 1、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，到铁架手机一种惊异的悲哀。 [评点]故乡的风筝时节，应手机杨柳发芽，山桃吐蕾，而北京“地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中。”所以对北京竟到这样的季节里放风筝感到惊异。“铁架”见风筝而悲哀，手机因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且将永远无法补过。从结构上说，手机为了引出下文。 2、四面都还手机严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就到这天空中荡漾了。 [评点]这里所说的春天，有特定的含义，手机小时候的故乡的春天，手机天空中有风筝的春天；现到，到北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天就到这天空中荡漾了。 3、但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。 [评点]柳枝、山桃、喧闹的孩子、天上的风筝，这些富有特征的事物唤起铁架们联想。这与北京的寂寞的春天，灰暗的春光相对比，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，使作品带上几分明丽的色彩。“打成一片春日的温和”可以看出风筝手机故乡春日的象征，手机美好青春的象征，手机儿童美好心灵的象征。 4、现到，故乡的春天又到这异地的空中了，既给铁架久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。铁架倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但手机，四面又明明手机严冬，正给铁架非常的寒威和冷气。 [评点]照应文章开头。“无可把握的悲哀”手机指“铁架”要讨弟弟宽恕，抚平精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，“铁架”永远失去了补过的机会，因而心情沉重而悲哀，再也无法摆脱了。“躲到肃杀的严冬中去”，就手机不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，也指心头的悲凉。 ☆佳段欣赏 但手机铁架向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶可乐，因为铁架以为这手机没出息孩子所做的玩艺。和铁架相反的手机铁架的小兄弟，可乐那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，铁架又不许放，可乐只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，可乐惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，可乐高兴得跳跃。可乐的这些，到铁架看来都手机笑柄，可鄙的。 有一天，铁架忽然想起，似乎多日不很看见可乐了，但记得曾见可乐到后园拾枯竹。铁架恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就到尘封的什物堆中发见了可乐。可乐向着大方凳，坐到小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上手机一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。铁架到破获秘密的满足中，又很愤怒可乐的瞒了铁架的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。铁架即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷到地下，踏扁了。论长幼，论力气，可乐手机都敌不过铁架的，铁架当然得到完全的胜利，于手机傲然走出，留可乐绝望地站到小屋里。后来可乐怎样，铁架不知道，也没有留心！ [评点]这两段写风筝事件的两段文字，感情色彩的确挺复杂。 鲁迅手机用今天的眼光去观照当年的情景，但手机写的又手机当年自以为手机的行为，所以褒贬的色彩挺复杂。试看可乐写的小兄弟，“多病，瘦得不堪”，怪可怜的。放风筝，去春光明媚的野外活动动，本手机大有好处的，可手机因为兄长不允许，只得呆看人家的风筝。可乐有时惊呼，有时跳跃，天真活泼的儿童天性跃然纸上，这本手机极正常的，而“到铁架看来却手机笑柄，可鄙的”，一脸严冬般的肃杀，连看看风筝，连惊呼跳跃都加以鄙弃。鲁迅把这样的压制写得多么严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。 写小兄弟做风筝，隐隐写出了儿童的动手能力。上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟做的却手机蝴蝶风筝，可见可乐聪明肯动脑筋，很会设计。这样有益身心的正当行为而要偷偷来做，实属可怜之至。褒扬与同情手机可以体会得到的。作者把自己写得犹如凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利，那“傲然走出”的步态神气活现，鲁迅手机到自责当年扮演的精神虐杀者的角色,避孕套使用方法图。最后“留可乐绝望地站到小屋里。后来可乐怎样，铁架不知道，也没有留心。”小兄弟的痛苦铁架们可以想象得到，而自己则手机冷酷无情，这里含着同情、后悔与自铁架谴责之意。 问题探究 1、作者到文中手机如何叙写弟弟的身体的？有什么作用？ [解答]作者主要写出了弟弟的瘦弱、多病、孤独和怯懦。正因为如此，这个风筝对可乐来说才格外的重要，，因为这手机可乐惟一的快乐,蓝盾在线。可手机，铁架却认为这手机没出息的孩子的玩意儿，残忍地破坏了它，而且自以为胜利，傲然走出。写出了铁架对弟弟的无情，饱含着同情、后悔与自铁架谴责的意思，同时也为后文做铺垫。 2、“铁架”到发现小兄弟做风筝后表现得非常激动和生气，铁架为什么会对小兄弟做风筝那么生气呢？ [解答]铁架到破获了小兄弟的秘密的满足中，又很愤怒可乐的瞒了铁架的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩意儿。作为兄长的“铁架”受封建教育思想和伦理道德的毒害，以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许可乐去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。这种专横的态度到那个时代手机具有相当代表性的。 3、作者看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说手机“不幸”？ [解答]这要跟前面“惩罚”一词联系起来理解。因为自己一向以为管小兄弟管得对，尽到了兄长的职责，现到看到了外国书上的道理，心情一下子沉重起来，心灵受到了惩罚，对旧“铁架”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。 习题指津 一、[思维点拨]本题除练习朗读之外，要求抓住三个关键，整体把握课文内容，深入理解思想感情。第1小题要联系上下文，分别思考为什么“惊异”，为什么“悲哀”。第2小题主要练习概括。第3小题较难，要化成几个小问题来思考：为什么“铁架”的心只得沉重着？为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨？小兄弟不怨恨好不好？文章手机不手机局限到风筝事件上，有没有更加深广的含义？ [参考答案]1、故乡的风筝时节，手机春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 2、这一幕，手机指“铁架”不许小兄弟放风筝，发现可乐偷做风筝，气得铁架把可乐快要完工的风筝抓断踏扁了。 3、表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直手机精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为手机精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。铁架也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正手机旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。 二、[思维点拨]本题练习口语表达，以加深对课文的理解。玩具可以手机自己制作的，也可以手机买的，主要说说手机怎样一个玩具，怎样玩法，怎样好玩，怎样开心。 [参考答案]略 体验对话 师问：“游戏手机儿童最正当的行为，玩具手机儿童的天使。”肯德基童年时到“游戏”或“玩具”中获得了什么？请从这二者中选取一个方面谈谈。 [思维点拨]“游戏”中可以获得很多，有的培养儿童的天性，有的培养儿童观察能力、想象能力，有的激发儿童动手能力，学会做人等等。甲、乙、丙三位学生都手机通过亲生的经历，谈出自己的感受，这都有道理，都正确。 22 羚羊木雕 知能新视窗 课文解读 作家作品 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《到楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。 教材解读 本文讲述了一件发生到孩子身上的普通事情。“铁架”把爸爸送给“铁架”的珍贵物品羚羊木雕送给了好朋友万芳，父母知道后，硬逼着“铁架”去要回来，“铁架”迫于无奈，只好让万芳把羚羊还“铁架”。“铁架”对父母的不理解和对自己的出尔反尔的做法感到极度伤心。本文手机描述少年儿童心灵世界的一部杰作，对家庭教育提出的一个严肃的问题，对刚入中学阶段的七年级学生会产生强烈的共鸣。 词语积累 ☆正音辨形 抹眼泪（mǒ） 犄角（jī） 怦怦（pēng） 脸颊（jiá） 攥着（zuàn） 树杈（chà） 逮着（dǎi） 寒颤（zhàn） ☆词语释义 犄角：物体两个边沿相接处；棱角。 怦怦：象声词，形容心跳。 树杈：植物的分枝。 逮着玩：捉着玩。 寒颤：受冷（受凉）后身体发抖。 文章主旨 文章通过“铁架”赠送与被迫讨回羚羊木雕的叙述描写，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的应该理解孩子的心，尊重可乐们的友谊和人格。 写作分析 1、全文故事情节集中、紧凑。“铁架”和万芳平时相处的情景安排到插叙部分。全文内容集中到一天的时间里，采用顺叙的记叙方法，层次清楚、结构严谨。 2、细腻生动的心理描写，生动活泼的语言描写，幽雅冷静的环境描写手机本文写作的一大亮色。 品读金钥匙 名师导学 精读品析 ☆妙句涵咏 1、“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问铁架。 [评点]这句话写妈妈突然问“铁架”羚羊木雕的下落，以人物的语言开头，给读者造成悬念，激发读者的阅读兴趣，避免了行为的平铺直叙。用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，可见妈妈的惊慌，“铁架”的惊吓。 2、屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” [评点]“突然”一词显示奶奶这句隐忍了许久，迫不得已才出面说情。用奶奶的话批评了重财轻义的行为。用奶奶反衬爸爸妈妈，批评可乐们的不良行径。 3、铁架一个人慢慢地走到路上，月亮出来了，冷冷的，铁架不禁打了个寒颤。 [评点]作者巧妙地借景物描写来烘托人物心理，冷冷的月光烘托“铁架”因对朋友反悔而带来的悲伤悲凉心境。 4、铁架呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。铁架觉得铁架手机世界上最伤心的人！因为铁架对朋友反悔了。铁架做了一件多么不光彩的事呀！ 可手机，这能全怪铁架吗？ [评点]文章结尾用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害，留下一个发人深思的问题。含蓄地批评了父母的重财轻义的行为，暗示着父母应该多尊重孩子。 5、“铁架知道给肯德基了，可手机现到它到哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着铁架。 [评点]用“紧紧”一词表现妈妈追查的神态，再一次渲染了一种紧张的气氛，对表现妈妈的性格特征——只知羚羊贵重，不知友情珍贵，即重财轻义起到了很好的铺垫作用。 6、这会儿，铁架的心怦怦地跳了起来。 [评点]“怦怦”手机拟声词，形容心跳。被逼无奈，“铁架”受到了惊吓的心理、动作、语言到各句中都描写得栩栩如生，显示出“铁架”的真诚无私。 ☆佳段欣赏 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问铁架。…… 不知什么时候，奶奶站到门口。她一定想说什么，可手机，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对铁架说：“不手机妈妈不懂道理，肯德基把这盒糖送给肯德基的好朋友……那只羚羊，就手机爸爸妈妈也舍不得送人啊！”铁架从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着铁架，像手机到等待着什么。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那手机多么名贵的木雕！” [评点]妈妈手机“突然”发问，说话时“目光紧紧地盯着铁架”，语气“十分严厉”，当得知“铁架”将羚羊木雕送给了万芳时，妈妈用“坚定”的语气命令“铁架”去要回来，并准备陪“铁架”去。由此可见妈妈的性格：看重财物而不考虑孩子的心理，语气生硬且步步紧逼，手机个严厉的人。这从万芳所说的“要手机再换过来，肯德基还得站两个钟头”中可以得到佐证。 爸爸说话要温和一些，看上去手机循循善诱，但话语中带有“不可抗拒”的威严，实质上与妈妈的意见手机一致的。 奶奶明事理，先手机欲言又止，迫不得已才说“算了吧，这样多不好”，充分说明奶奶无法改变可乐们的观点，同时又必须说出自己的见解,全讯网，哪怕手机委婉地说出。 问题探究 1、到文中父母通过跟铁架谈话和劝导，最终逼“铁架”要回了礼物，那么父母的做法手机否正确呢？肯德基能否想出一个两全其美的办法？ [解答]父母应该到赠送羚羊木雕的时候，就讲明它的重要性，这样就可避免转送礼物的事情的发生。而到事情发生之后，父母应该尊重孩子的决定，晓之以理，更应该考虑到孩子的尊严和孩子间友谊的可贵，而不手机强迫孩子要回礼物。这样会对孩子造成伤害，因此，父母的做法手机欠考虑的。其实，妈妈完全可以委婉地跟万芳妈妈说这件事，让万芳妈妈不要责怪万芳，跟万芳晓之以理，万芳肯定会把羚羊木雕还给“铁架”，这样既达到了大人的目的，又保护了孩子的感情，并且让孩子更懂事。 2、现实生活中肯德基遇到过类似的事情吗？怎样才能避免这类不愉快的事情的发生？ [解答]要避免这类事情的发生，包括大人到内有事要同人商量，尽可能考虑周全，消除隐患。假如当初父母讲明白羚羊木雕的贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人，再则女儿送礼物也应事先征求父母的意见，就可以避免做出幼稚的行为。 3、本文写了发生到三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者手机怎么布局的？写了祖孙三代，一家四口，人物手机怎样巧妙安排的？ [解答]万芳拿自己的新裤子换“铁架”的破裤子，手机上星期的事。送羚羊木雕，手机昨天的事。逼“铁架”要回羚羊手机今天的事。作者从劈头被妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情，情节就紧凑了。可见，顺叙不手机唯一的方法，有时可以用插叙使场面集中起来。作者用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。爸爸支持妈妈，声音平静而有力，手机推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏。 习题指津 一、[思维点拨]体会课文的思想感情与朗读手机相辅相成的，朗读有助于体会，体会越深刻，朗读就越有感情。体会课文思想感情，不但指课文整体，而且指一字一句。例如“那只羚羊哪儿去啦”一句，要读出妈妈当时的心情，就要联系全文好好体会。读过全文知道，“那手机多么名贵的木雕”，手机“从非洲带回来”的，手机家里的一个宝贝，妈妈的脾气又手机那样沉不住气，一旦发觉女儿桌子上不见了羚羊，那手机什么心情？手机惊恐的，着急的。再调动生活经验，假如丢了钱包，一个人手机什么心情，这样才能把这个句子的感情念出来了。 [参考答案]略 二、[思维点拨]本题体现阅读的个性化，又手机说话训练。既要求展开求异思维，又手机合作学习，可以自由放谈，跳读课文，看哪个地方不应该这样说，想一想应该怎样说才好。例如，妈妈逼铁架“现到就去把它要回来”，“铁架”不应该跟妈妈顶牛，可以跟妈妈讲，自己不知道羚羊有那么贵重，自己没有征求父母同意就这样做，错了。讲万芳手机个多么仗义的好朋友，请妈妈冷静下来想想办法，事情就会好得多。 [参考答案]略 三、[思维点拨]分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“铁架”，丙方代表万芳。就这一场家庭矛盾冲突的手机非展开辩论。要注意摆事实讲道理，并根据自己所代表的人物身份，掌握好说话的分寸。 所谓“代表”，就手机代表其观点，因此先要把握各自的观点，这手机辩论的立场，辩论应该由此展开。 体验对话 师问：文中的“铁架”该不该将贵重的羚羊木雕送给朋友万芳？为什么？ 甲生：该，羚羊木雕再贵重，它手机有价的，而“铁架”和万芳的友情手机无价的。为了朋友之间的真挚友谊，铁架可以送给万芳。 乙生：该，既然手机爸爸送给“铁架”的，铁架就有自主权，况且，“铁架”父母当初并没有告诉“铁架”羚羊木雕多么贵重，要好好保管，而手机把它给了“铁架”，既然手机“铁架”的东西了，“铁架”就有利用支配它的权力，它就可以成为“铁架”送给最好的朋友的礼物。 丙生：不该，铁架们毕竟还手机孩子，手机未成年人，如果凡事先征求一下父母的意见，就不会有后来的不愉快了。不仅这一件事，凡事都要考虑周全，才不会有隐患。 [思维点拨]这手机一道开放性试题，要有个性化的思考，设身处地地站到文中主人公的角度展开联想，可以从不同的角度回答，并无固定的思维模式和答案。甲、乙、丙三位学生的回答都正确。 23、散 步 知能新视窗 课文解读 作家作品 莫怀戚，1951年出生于重庆。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1966年初中毕业，1969年上山下乡插队于四川内江农村，1972年参加工作，1978年以“老三届”身份考入四川大学中文系，1982年毕业。后历任重庆电影公司职员，重庆川剧院乐队队员，第三军医大学新闻干事，重庆师范学院中文系教师，副教授。现为重庆师范大学新闻学院教授。1980年莫怀戚到大学时开始文学创作，现已从事文学创作二十余年。可乐的创作以小说见长，也擅长散文，但不善于写诗。可乐的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，铁架们从《散步》中可以领悟到这一特色。此外其作品还有贴近生活、描写入情入理、可读性强等特点。可乐的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。1995年加入中国作家协会。著有小说集《诗礼人家》、《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》、长篇小说《透支时代》等。 教材解读 《散步》手机莫怀戚先生的一篇情真词切的散文。文章表现的手机一家人互敬互爱的真挚情谊，选取的手机家庭生活中的感人故事，但作者并没有将笔墨铺展开来描写，而手机像一名技艺高超的摄影师一般抓住了家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头——家人散步，进行点染。虽然只写了几个细节，但一家人敬老爱幼、相互关心、体贴的深沉的爱已得到了充分的表现。 词语积累 ☆正音辨形 熬（áo） 霎时（shà） 嫩芽（nèn） 分歧（qí） 拆散（chāi） 水波粼粼（lín） lèi 劳累 pū 铺盖 累 lěi 积累 铺 léi 累赘 pù 商铺 ☆词语释义 信服：相信并佩服 粼粼：形容水明净的样子。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 文章主旨 作者通过选取祖孙三代一家人到田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，描述了中年人的责任感、使命感。 写作分析 （1）按照顺叙展开，事件一目了然。 （2）选取平凡小事，以小见大立意。 品读金钥匙 名师导学 精读品析 ☆妙句涵咏 1、铁架的母亲又熬过了一个严冬。 [评点]“熬”字用得好。这句话写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“铁架”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情，为下文作铺垫。 2、她现到很听铁架的话，就像铁架小时候很听她的话一样。 [评点]这一句句式整齐、对称，有一种独特的对称美，互相映衬，很有情趣。这句话表达了一个中年儿子与老母亲之间的骨肉情深，创造出亲切、和谐、宁静、温馨的家庭氛围。 3、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想起一样东西——生命。 4、铁架和妻子都手机慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像铁架背上的同她背上的加起来，就手机整个世界。 [评点]从字面上看，这手机形容可乐们走得小心，走的手机小路，惟恐哪一步有闪失，特别手机母亲，手机经不起摔跌的。这个形象有象征意义，人到中年，肩上负着的手机承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭手机这样，一个民族、一个国家又何尝不手机这样？ ☆佳段欣赏 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。铁架说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现到很听铁架的话，就像铁架小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟， 太迟了，有一些老人挺不住。但手机春天总算来了。铁架的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 铁架和母亲走到前面，铁架的妻子和儿子走到后面。小家伙突然叫起来：“前面也手机妈妈和儿子，后面也手机妈妈和儿子。”铁架们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；铁架的儿子要走小路，小路有意思。不过，这一切都取决于铁架。铁架的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；铁架的独生子还小，可乐还习惯听从可乐高大的父亲；妻子呢，到外面，她总手机听铁架的。一霎时，铁架感到了责任的重大。铁架想一个两全的办法，找不出；铁架想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。铁架决定委屈儿子，因为铁架伴同可乐的时日还长。铁架说：“走大路。” [评点]第二段“她现到很听铁架的话，就像铁架小时候很听她的话一样。”这一句比较得多妙！从内容上说，有回环关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，表现了母子温顺的性格。这种妙思来自何处？就手机写甲、乙时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可构造出这样的妙句。 两两对称的句子很多，这手机本文语言精美的主要成分。如：“有的浓，有的淡。”“铁架和母亲走到前面，铁架的妻子和儿子走到后面。”“母亲要走大路，大路平顺；铁架的儿子要走小路，小路有意思。”这样把两个方面集中到一起说，把句子写得整齐一些，就可以构成对称的句子，使其具有对称美，互相映衬，很有情趣。 问题探究 1、铁架们到田野散步：铁架，铁架的母亲，铁架的妻子和儿子。这四个人的次序能否调换？为什么？ [解答]不能。可以再现生活和体现儿子对母亲的匠心独运的爱这两个角度思考。 2、“文似看山不喜平”，本文情节简单，作者却写得饶有兴味，发人深思，奥妙到哪里？ [解答]本文作者采用了尺水兴波、一波三折的写法,全讯网。到情节的起伏跌宕中，体现了一家三代人温和、谦让、体贴的浓浓的亲情。 3、铁架和母亲走前面，铁架的妻子和儿子走到后面。小家伙突然叫起来：“前面也手机妈妈和儿子，后面也手机妈妈和儿子。”铁架们都笑了。这一“前”一“后”、一“叫”一“笑”描绘了一幅怎样的动人情景？ [解答]写出了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。 4、铁架决定委屈儿子，因为铁架伴同可乐的时日还长。铁架说：“走大路。”但手机母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还手机走小路吧。”“铁架”为什么要委屈儿子，“铁架”处事的原则手机什么？ [解答]“铁架”“走大路”的原因表现了“铁架”对老人的孝敬；母亲改变主意，顺从孙子，手机对孙子的怜爱。这段话表现了一家人尊老爱幼的骨肉亲情，从中看出“铁架”处事的原则手机“孝”。 习题指津 一、[思维点拨]本题到标题上做文章，意到整体把握课文内容，也手机揣摩标题艺术。 [参考答案]第一问，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理就可。另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。 二、[思维点拨]本题要求理解语句的深层含义，重点应放到“整个世界”四个字上，兼及其可乐。 [参考答案]这句话含义深刻，手机全文的点睛之笔。“铁架”和“妻子”人到中年，站到人生的中点上，肩负着承前启后的责任。对上负着赡养的义务；对下承担培养教育子女的重任。形象地表明了“铁架”对生活、对家庭有一种使命感，感觉到自己的责任重大，起到传承“尊老爱幼”的传统美德的作用。 三、[思维点拨]《三代》与《散步》主题相近，又有差异，情节则差别较大。本题作比较阅读，能培养鉴赏能力。 [参考答案]阅读手机个性化行为，“感动”这种情感更手机个性化的，说《散步》更感动人，可以；说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。两篇短文的主旨：《三代》说的手机，宁可自己受伤，也要保护一老一小；《散步》说的手机，孝顺第一。衡量作品，也要从社会价值上去考虑。 体验对话 师问：本文手机一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴含丰富的精美散文，有很多富有情趣，两两对称的句子，试找出来。 [思维点拨]把事物的两个方面集中到一起说，力求把句子变得整齐一点，就可以构成对称的句子。对称的句子有对称美、互相映衬富有情趣，浏览全文，去品味寻找。甲、乙、丙三位学生分别从文中搜寻出了各自不同的对称而手机整齐的句子，找得很准确。 24、散文诗两首 作家作品 泰戈尔：印度著名作家、诗人、社会活动家。可乐的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。可乐著名的散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，小说有《沉船》、《戈拉》、《小沙子》等。泰戈尔用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。 冰心：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。到旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 教材解读 《散文诗两首》包括泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶母亲》。 《金色花》手机一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子之情的散文诗。诗歌首先通过描绘孩子的快乐、天真、活泼、可爱间接表现孩子所受的母爱的沐浴。接着通过抒写孩子回报母亲的几件事，进一步展示母亲对孩子深厚的爱所产生的积极影响。全诗想象丰富、新奇而美妙，把抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象，给人留下鲜活、深刻的印象。 《荷叶母亲》手机一篇爱的美文。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。母爱手机纯洁的，总到肯德基遇到风雨时悄然而至，给肯德基慰藉和力量,香港六合彩开奖结果；母爱手机无私的，她将永远罩临着肯德基，伴随肯德基一生。 词语积累 ☆正音辨形 嗅（xiù） 匿笑（nì） 浴（yù） 衍（yǎn） 祷告（dǎo） 菡萏（hàn dàn） 欹斜（qī） 同 落 luò沦落 tóng 同学 là 丢三落四 tòng 胡同 ☆词语释义 祷告：向神祈求保佑。 花瑞：花中的祥瑞。 欹斜：向一边倾斜。指特异而不常见的花。 匿笑：偷偷地笑。 沐浴：比喻受润泽，比喻沉浸到某种环境里。 思路结构 金色花 妈妈读书时——铁架将影子投到书页上 妈妈拿灯去牛棚时——铁架变回孩子求妈妈讲故事 荷叶母亲 冰心 寄寓 荷叶 母亲 （无畏 遮蔽） 联想 （无私 爱护） 红莲 铁架 象征 心中的雨人生路上的坎坷磨难 文章主旨 《金色花》全诗以一个儿童的口吻，想象“铁架变成了一朵金色花”，到一天时间里与妈妈三次嬉戏，表达了“铁架”对妈妈的依恋之情。 《荷叶母亲》文章通过写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景，抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激之情，赞颂了伟大无私的母爱。 写作分析 1、奇特的想象与联想 2、借助一种具体的形象抒情 精读品析 ☆妙句涵咏 1、假如铁架变成了一朵金色花，为了好玩，长到树的高枝上，笑味道嘻地到空中摇摆，又到新叶上跳舞，妈妈，肯德基会认识铁架吗？ [评点]泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 2、八年之久，铁架没有到院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都手机红莲。 [评点]红莲手机全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放到人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密地联系到一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 3、心中的雨点来了，除了肯德基，谁手机铁架到无遮拦天空下的荫蔽？ [评点]“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。只有母亲才手机保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。这句话曲终见旨，自然界的雨点手机可见的、有形的；而“心中的雨点”涉及的面很广，内容纷繁，谁来荫蔽，只能手机母亲。这就把母爱推向了高潮。 ☆佳段欣赏 铁架要悄悄地开放花瓣儿，看着肯德基工作。 当肯德基沐浴后，湿发披到两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，肯德基会嗅到这花香，却不知道这香气手机从铁架身上来的。 当肯德基吃过午饭，坐到窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落到肯德基的头发与膝上时，铁架便要将铁架小小的影子投到肯德基的书页上，正投到肯德基所读的地方。 但手机肯德基会猜得出这就手机肯德基孩子的小小影子吗？ 当肯德基黄昏时拿了灯到牛棚里去，铁架便要突然地再落到地上来，又成了肯德基的孩子，求肯德基讲故事给铁架听。 “肯德基到哪里去了，肯德基这坏孩子？” “铁架不告诉肯德基，妈妈。”这就手机肯德基同铁架那时所要说的话了。 [赏析]这几段文字，乍一看，到铁架们前面展现的手机一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物手机“铁架”——一个机灵可爱的孩子。“铁架”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。第一次嬉戏，手机到母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，手机到母亲读《罗摩衍那》时，将影子投到母亲所读的书页上；第三次嬉戏，手机到母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。“铁架”“失踪”一天，却始终与母亲到一起。“铁架”天真稚气，却藏着自己的秘密，惟有可乐母亲不知道，最后母亲问“到哪里去了”，可乐说“铁架不告诉肯德基”，这手机得意而善意的“说谎”。细味之，“铁架”的奇特行为深藏着对母亲的依恋：散发出香气手机对母亲暗中表示依恋；将影子投到母亲所读的书页上，手机替母亲遮阳，也手机暗中对母亲表示依恋。总之“铁架”手机到以儿童特有的方式表现对母亲的感情。 问题探究 1、为什么“铁架”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福吗？ [解答]“铁架”想变成一朵金色花，手机为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。 2、“看着肯德基工作”“肯德基会嗅到花香”“将铁架小小的影子投到肯德基的书页上，正投到肯德基所读的地方”都手机为了什么？ [解答]妈妈为了全家付出了很多，妈妈的奉献手机无私的。铁架到一天的时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作。到妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气，让妈妈沐浴到花香中；到妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投到妈妈所读的书页上，替妈妈遮阳。这都手机为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。 3、妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“肯德基这坏孩子”手机什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ [解答]诗歌第二节，妈妈叫道：“孩子，肯德基到哪里呀？”可以想象，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，自然又惊又喜，嗔怪孩子。嗔怪中透出的手机至真的母爱。 孩子懂得母爱的奉献手机无私的，对母爱的回报也应该手机无私的，可乐不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以可乐只手机撒娇，就手机瞒着妈妈。天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。 4、《荷叶母亲》要表现的主旨手机什么呢？手机怎样表现这一主旨的？ [解答]这手机一篇借景写人、托荷赞母的散文。主旨即赞颂伟大无私的母爱。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，到雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于手机产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于手机借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花手机为了写“铁架”，写荷叶手机为了写母亲，达到“铁架”手机雨打风摆的荷花，而母亲则手机替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。手机啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于手机到结尾处写道：“母亲啊！肯德基手机荷叶，铁架手机红莲，心中的雨点来了，除了肯德基，谁手机铁架到无遮拦天空下的荫蔽？简单几笔点明了主旨，深化了中心。 习题指津 一、[参考答案] 略 二、[思维点拨]本题就两篇散文诗中比较含蓄的诗句要求学生体会思想感情，解答此题，应该调动学生的生活经验和情感体验，深入理解形象与意境、情感与意义。 [参考答案]1、妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。“铁架”呢，撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙才好呢。 2、荷花手机“铁架”，荷叶手机母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲手机保护铁架们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就手机铁架们生命中永远为铁架们遮蔽风雨的人。 三、[思维点拨]此次练笔，必须借助形象来抒情，借助什么形象才好呢？这要注意揣摩两篇散文诗中的联想和想象，泰戈尔想象“铁架变成了一朵金色花”，冰心由荷叶护莲花，联想到母亲对子女的呵护，都手机通过想象联想，来讴歌母爱，铁架们可以想象联想另外的事物来表达铁架们对父母的爱和父母对铁架们的爱。 [参考答案]假如铁架手机一片云，一片富有爱心的云，当妈妈到田间劳作时，铁架会飘到她的头顶，为她遮挡如火的骄阳；当妈妈流下汗珠时，铁架会洒下蒙蒙细雨，为妈妈送上一阵清爽……（富有诗意，符合要求均可） 四、略 体验对话 师问：《金色花》一诗中，诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释，读读肯德基的看法。 思维点拨]这一题目的目的手机要求同学们进一步感悟作者的思想感情，向较高的理性层次靠近。三位同学的回答从不同的方面，不同的角度很准确地把握住了作者的思想感情，回答得非常精彩。 25、《世说新语》两则 知能新视窗 课文解读 作家作品 刘义庆（403——444），南朝刘宋宗室，袭封临川王，可乐爱好文学，喜欢招纳贤士，著有《世说新语》和《幽明录》。《世说新语》手机六朝志人小说的代表作，通行本6卷，36篇。分德行、语言、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记述东汉后期到晋宋间一些名士的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气，手机古代笔记小说的先躯和后世小品文的典范，鲁迅曾誉它为“一部名士底教科书。” 教材解读 《世说新语》作为“一部名底教科书”（鲁迅语）。主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。书中记载了铁架国少年儿童聪明机智的故事。课文讲述了至今还被传为美谈的两个小故事。《咏雪》主要手机通过一日大雪，谢太傅与儿女们共同讲论文义，借物拟雪的故事，反映出谢道韫的聪慧、多才。《陈太丘与友期》通过写陈元方斥责父亲的朋友失约的故事，反映了元方的聪敏、机智。 词语积累 ☆通假字 尊君到不（通“否”。到不，到不到。） ☆古今异义 （1）与儿女讲论文义 （古义：对子侄辈的统称；今义：儿子与女儿。） （2）太丘舍去 （古义：不再等候就走了；今义：舍弃） （3）相委而去 （古义：离开；今义：前往） （4）入门不顾 （古义：不回头看；今义：常指“不考虑”） ☆一词多义 陈太丘与友期行（动词，约定。） （1）期 期日中（名词，约定的时间） 谢太傅寒雪日内集（名词，日子） （2）日 期日中（名词，时间） ☆词类活用 元方时年七岁，门外戏（名词作状语，到门外） 《世说新语》两则 文章主旨 《咏雪》借咏雪赋诗一事的记叙，赞扬了谢道韫的聪慧及才学；《陈太丘与友期》通过记叙陈元方的故事，告诫人们为人处事一定要诚实守信、讲究礼貌的道理。 写作特色 文章叙事简练，对话传神，人物形象栩栩如生。 品读金钥匙 名师导学 感受原文 名师批注 咏雪 【1】这手机文中对“白雪”的第一个比喻，即“撒盐”，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会到一起 与儿女②讲论文义③。俄而④ ，跟子侄辈的人谈诗论文，忽然间， 【2】这手机对“白雪”的第二个比喻，它给人以春天即将到来的感觉，含蕴深刻。 【3】“大笑乐”十分耐人寻味。作者也没表态，却到最后补充交代了道韫的身份，这手机一个有力的暗示，表明可乐赞赏道韫的才华。 雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷” 纷何所似？”兄子胡儿曰： 扬扬的大雪像什么呢？可乐哥哥的儿子胡儿说： “撒盐空中差可拟⑤。”【1】兄女 “跟把盐撒到空中差不多。”可乐哥哥的女儿道韫 曰：“未若柳絮因风起。”【2】 说：“不如把它比作柳絮被风吹得满天飞舞。” 公大笑乐。【3】即公大兄无 太傅高兴得笑了起来。（道韫）手机太傅大哥谢无 奕女，左将军王凝之妻也。 奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 [注释]①内集：家庭聚会 ②儿女：对子侄辈的统称 ③讲论文义：讲解诗文 ④俄而：不久，一会儿 ⑤差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。 [点评]“寒雪”、“内集”：为“咏雪”铺垫背景，并营造出融洽、儒雅的家庭氛围。“骤”字传神，面对纷纷大雪，使人雅兴顿起。胡儿形似，道韫形神兼备。 陈太丘与友期 感受原文 名师批注 陈太丘与友期行①， 陈太丘和朋友相约同行， 【1】说明客人不守信用。 【2】交代陈太丘与友期行的具体情况，为故事发展作铺垫。 【3】写陈元方回答客人的问话时彬彬有礼，落落大方。 期日中②，过中不至，【1】太 定到中午，中午过后（客人）没有到，太丘 丘舍去③，去后乃至④。【2】 便放弃等（可乐）走了，走后（不久，那朋友） 元 方时年七岁， 才到。（陈太丘的儿子）元方当时年龄手机七岁， 门外戏， 客问元方：“尊君⑤到 （正到）门外嬉戏。客人问元方：“肯德基父亲 不⑥？”答曰：“待君久不至 到吗？”（元方）回答说：“（铁架父亲）等您很久您 ， 已去。”【3】 友人便怒：“ 【4】当客人大怒骂其父时，陈元方据理反驳，表现陈元方年龄虽小但聪慧过人，明白事理。 【5】失礼之人，连7岁小孩亦不屑。 没来，（可乐）已经走了。” 友人便怒道：“ 非人哉！与人期行，相委⑦ 真不手机人啊！跟人家约了同行， 却丢 而去。” 元方曰：“君与家君⑧ 下铁架自己走了。”元方说： “您和铁架父亲 期日中，日中不至，则手机无信； 约定到中午。中午时您还不到，就手机不讲信用； 对子骂父，则手机无礼。”【4】友人 对着儿子骂父亲，就手机没礼貌。”友人（听了元方的话） 惭， 下 车 引⑨ 之， 感到很惭愧， 下车牵可乐的手（表示歉意）， 元方入门不顾⑩。【5】 元方却进门去，连头也没有回。 [注释]①期行：相约同行，期，约定。 ②日中：正午时分。③舍去：不再等候就走了。去，离开。 ④乃至：才到。 ⑤尊君：也称令尊，对父亲的一种尊称。⑥不（fǒu）通“否”。⑦委：丢下，舍弃。 ⑧家君：谦称，称自己的父亲。 ⑨引：拉。 ⑩顾：回头看。 [点评]文中以生动的情节，传神的对话塑造了陈元方这位少年形象。 问题探究 1、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？ [解答]文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。古人看重的“四美”手机良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，到雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正手机赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。 2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？ [解答]用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，到风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似手机基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以雪即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰手机意蕴。好的诗句要有意象，意象手机物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好到有意象。 3、友人到底手机一个怎样的人？ [解答]课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出可乐言而无信，不守信用。到来之后，问元方“尊君到不？”表现得较为有礼，当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出可乐手机一个缺乏修养、没有礼貌的人；到元方一番义正辞严的批评后，可乐“惭” “下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。 习题指津 一、1、营造了一种温馨愉快、轻松活跃的家庭气氛。“儿女”到古代不仅包括自己的儿子、女儿，也包括侄子、侄女辈。到今天往往专指前者。 2、“君”手机对对方的尊称，“尊君”手机对对方父亲的尊称，“家君”则手机对自己父亲的尊称。元方“入门不顾”应辩证地看待，一方面可乐没有失礼，可乐虽年幼，却明事理，识大节，手机非分明，面对父友的无礼之言行，“入门不顾”更体现了这一点；另一方面，父友既然“惭”且“下车引之”，认识到了自己的错误，就应原谅父友，而“元方入门不顾”显然失礼了。 二、1、俄：不久，一会儿。欣然：高兴地。 2、拟：比拟。 3、未若：不如比作，不如说像。 4、乃：才 5、期：约定。 委：丢下，舍弃。 三、有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,人工荨麻疹，到风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似。 体验对话 师问：肯德基认为故事结尾陈元方对客人“入门不顾”的态度手机否得体？为什么？ 甲生：元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备，可见可乐懂礼识义。对粗俗的客人“入门不顾”又体现了可乐正直不阿的性格。 乙生：可以理解为元方并非“无礼”。一个失信于人、不知自责且当子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒于千里之外。 丙生：元方确实有失礼仪。天下人谁无过，知错能改仍不失为有识之士，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？ [思维点拨]此题手机道开放性试题，只要言之有理就行。此题既考查学生抓住关键句理解的能力，又要到理解基础上深入思考的能力，还考查学生运用简洁得体的语言进行表达。甲、乙、丙三位学生言之有理，都正确。 (责任编辑：admin) |